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（1） 课题提出的背景
《语文课程标准》中明确规定“第四学段阅读总量要不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，还提倡读整本书。这就把名著的阅读作为学生语文素养培养的一个重要途径摆在了一个重要的位置。
目前学生更多地接受“快餐文化”的影响，漫画图解名著，新版戏说名著，
影视改编名著让学生对名著的真面貌难以了解，加之网络文学的冲击，使得部分学生认为名著就是高深的说教，人生的训诫，从而产生了畏读心理，有了对名著的排斥心理。本课题就是针对这些现象，希望在引导学生阅读名著时能够让学生认识到名著的“真面目”，并为高中阶段的学习奠定坚实的基础。
（2） 所要解决的问题
1. 能够客观真实地解读名著，理解名著地艺术价值、思想意义、社会现实地反映；形成正确地美学标准，理解作品地人情美、人性美，作品自身的艺术美。
2. 能够在名著的阅读探究中，建立起正确完善的人生观价值观，能够促进中学生的身心健康发展；对学生进行审美教育。
3. 养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法和技巧，培养学生的语文素养。
（3） 国内外同一研究领域的现状与分析趋势
对于“名著阅读”的研究，在教育界也形成了一种学术氛围，大多的研究方向偏重于对学生阅读技巧的训练，以阅读促进“个性写作”的发展，也出现了通过名著阅读促进学生健康成长的研究与思考。我们认为，名著作为人类文化传承的精髓，不仅仅是读与写的工具，在人生观和价值观的树立上将给人以无穷的力量和巨大的影响。这一方向的研究是颇有价值，也必将会有收获。
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