第十四周德育重点工作
一、 中小学生行为习惯养成教育：
1. 学校自主培养目标：倾听的课堂；
2. 京口区“共同体”互查：时间——周二上午。
二、 班级团体辅导：
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班级 |
主题 |
时间 |
负责人 |
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五（2） |
天使与恶魔 |
周四下午第三节 |
皮庆媛 朱扬丹 |
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五（2） |
最佳配图 |
周五下午第二节 |
皮庆媛 朱扬丹 |
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四（1） |
心中的塔 |
周三下午第三节 |
皮庆媛 徐兰青 |
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四（2） |
心中的塔 |
周五下午第一节 |
皮庆媛 石红梅 |
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一（2） |
大鸡中鸡小鸡 |
周五下午第二节 |
周国强 |
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七（2） |
价值观大拍卖 |
周五下午第三节 |
皮庆媛 |
三、 红领巾电视台节目：
1. 班级——三（2）班； 负责人——陈庆丽 朱扬丹 龚予萱；
四、2014年上半年杂志征订工作：本周五结止。
附：团体辅导《最佳配图》
一、活动目的：
1. 通过活动使学生学会“不妨听听别人的意见”，在认真听取别人意见的同时完善自己。
2. 学生逐渐明确许多事情的答案是多元的，只是理解的角度不同而已。
二、材料准备：
印发“最佳配图 ”，每人一张
三、活动程序：
1. 发放配图：要求学生先不讨论，独立完成“最佳配图”。
2. 面对10个图案，每个人心里都会有较为肯定的答案，请根据自己的理解，在2分钟内把10个图案作两两配对。
3. 讨论与分享：全班交流“最佳配图”，说出各自的理由。
4. 在全班交流中，充分听取学生的不同意见，并将所有不同答案用不同颜色的线条汇总在一张图上，点评时一目了然。
四、活动点评：
当每个人说出自己的答案时，会发现每个图案几乎可以与任何一个图案搭配，并且还都很有道理。开始认为只有自己的答案才是最佳的学生，会慢慢地感觉到，别人的说法也很有道理呀！其实是没有最佳答案的。
因为每个人的理解不同，思维方式、行为习惯不同，做出的答案不同。平时，我们常常会以为自己的说法是最佳的，其实不妨听听别人的意见，从多角度去理解。多角度看问题，会得到多元化的结果；多角度欣赏别人，会给周围的人带来愉悦……
接纳、包容、合作通向“真实幸福”的道路
