我  可  以

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

早上好！

今天在国旗下演讲的主题是：我可以！

首先我们一起做个体验互动：

1. 双手拍掌三次，然后交叉，看看？是左手的大拇指在上，还是右手的大拇指在上？同样的动作我们再做一次，请记住这个动作的感觉。

2. 双手拍掌三次，然后交叉，要求：交换大拇指的位置，什么感觉？现场交流（不太舒服、不太习惯、不太顺了……）；

3. 把“2”反复做五次，感觉？（舒服些、习惯些、顺了些了……）

是的，把不习惯的事，多一些训练，多一些努力就可以做到了。

同学们，我可以：用眼睛与他人沟通。

眼睛盯着一件东西看，这对有些人来说有点困难。但是，如果你正在努力赢得人们的好感，并且想表示你所说的话很认真，这就显得很重要了。用眼睛和他人沟通，不仅表明你很自信，同时也表示你对别人很尊重。在课堂上，当一个学生发言时，确保其他同学专心听他发言……想象一下，如果一个人正在努力表达一种想法，而他周围的人却不断挥舞着手臂，这会让正在发言的人感到自己的观点一钱不值，因此我们不能这么做。老师讲课时，学生只要用眼睛盯着老师，根本就走不了神……

无论我们和周围的人用什么方式交流，也不管我们表达的内容是什么，我们肯定会对那些用眼神和我们沟通的人给予更多的关注和回应。

我可以：做事有条理。

把必须要做的和希望做到的尽最大可能细节化,明确的知道自己该如何去做，去做到。这，才会让我们更有效率、有成就。

我可以：相互倾听。

 互相倾听是互相学习的基础，学习能力的高低和成绩的好坏取决于在课堂的倾听、思考、实践的效率。创设一个每个学生都能安心发言的教室环境，对各种意见十分敏感地倾听，建立起相互倾听的关系，这样大家可以安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系，使每个人的存在能够得到大家自觉的尊重，得到承认。有这样一句名言：“这个世界上最得人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人”，“倾听”与“听”的区别在于：“听”是一种单纯的肢体动作，而“倾听”是全身心投入的一项活动，从眼神、语言、表情和身体姿势各方面充满关注和期待，这对我们是无比重要的精神力量。

同学们，如果可以，真的可以：“用眼睛与他人沟通”、“做事有条理”、“相互倾听”。那么，你会发现，你的人生也在变化……

（音乐：走进春天）