尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家上午好！

在这金秋送爽、硕果飘香的美好季节里，我们迎来了新的学期。首先，请允许我代表学校，向刚刚踏入校园的新同学们、老师们表示最热烈的欢迎；向辛勤耕耘在教育一线的全体教职员工致以最崇高的敬意；同时也向在过去一年里取得优异成绩、展现卓越风采的师生们表示衷心的祝贺！

国学经典《大学》开篇明言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”我校将“至善”作为校训，它不仅是学校精神文化的核心与灵魂，更是我们对美好和卓越永不停息的追求的象征。回顾巴黎奥运会，中国代表队以辉煌的成绩书写了历史新篇章，每一枚奖牌背后都闪耀着“至善”精神的光芒。

第一，至善之于个人，乃是一种天性。

这种天性深植于每个人的心灵深处，是对美好、完美及道德高尚的不懈追求。它超越了简单的物质欲望和外在成就，触及了人性中最纯粹、最崇高的部分。至善的天性意味着人人平等，无论身份、地位或能力如何，都应享有追求幸福和成功的权利。在它的引领下，个人会不断完善品德、能力和智慧，通过自身的努力和坚持，克服一切困难和挑战，实现个人的潜能和价值。

全红婵，那个掌握水花消失术的跳水天才，她的成功就是至善天性的最好诠释。当被问及如何做到将水花压得那么好时，她简洁地回答：“练的。”这背后是每天陆上、水上300多次、8小时以上的专注训练，是每一次比赛时的全神贯注、全力以赴。

第二，至善之于生命，乃是一种方向的指引。

“至善”就表层意思而言，指的是“最崇高的善”。正是这种崇高的善，如同灯塔一般，始终为我们指明人生的方向。它告诉我们，无论面临何种选择和挑战，都应秉持善良、正直、无私的原则，追求真理、正义和美好。同时，它还鼓励我们勇于挑战自我、不懈追求进步，在追求至善的过程中不断成长、不断进步，成为更加优秀的自己。

第三，至善之于社会，乃是一种责任的担当。

至善不仅仅是个体修养的追求，更是社会和谐与进步的重要基石。它告诫我们“修一己之身，养实体之性，廓然大公，物来顺应”。它要求我们在追求个人利益的同时，不忘关注社会整体利益；在享受社会成果的同时，不忘回馈社会、服务人民。只有这样，我们才能共同构建一个更加美好、更加和谐的社会。

男子4*100米混合泳接力决赛中的孙佳俊，作为单项比赛蛙泳运动员，临危受命。在比赛中，他身边全都是世界知名的蝶泳运动员，但他仍然紧紧咬住距离，最后8米愣是没有换气。最终，最后一棒潘展乐实现逆转，中国队获得金牌，打破了美国队在该项目上长达40年的垄断。这正是至善精神在社会中的体现。

第四，至善之于人生，其终极目标便是幸福。

至善鼓励我们不断地追求高尚的道德情操、完善的人格品质以及积极的社会责任担当。它引导我们追求幸福的学习、幸福的生活，时刻达至生命最好的状态。在这个过程中，我们将逐渐领悟到幸福的真谛所在，并最终达到那种内在与外在和谐统一、心灵得到极致满足的幸福境界。

跳水名宿郭晶晶在巴黎奥运会上担任跳水裁判长，以公正无私的精神捍卫跳水的公平。她从杰出运动员到优秀裁判员的转变，正是她对体育精神的坚守与传承。无论角色如何变化，郭晶晶始终追求卓越，活出了精彩、活出了幸福的样子。这正是至善之于人生的终极目标的体现。

第五，至善之于教师，乃是教育家之精神。

教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。教师身上所体现出的敬业精神、奉献精神和创新精神，是教育事业发展的基石。至善教育是对美好和卓越永不停息地追逐的教育。我们坚信，“余心所善，终生不悔”；至善教育是最深刻之认识与最极致之行动的璧合，我们坚信，“前路虽艰，行则将至”；至善教育是让人奋力达至极处并毕生守护的教育，我们坚信，“知止而定，择善固执”。

最后，愿我们每一个同学都能在美好的教育中遇见更好的自己，愿至善之精神永远照耀我们前行的道路。

谢谢大家！

2024.9.2