第十四周德育重点工作

     一、 中小学生行为习惯养成教育：

     1. 学校自主培养目标：倾听的课堂；

     2. 京口区“共同体”互查：时间——周二上午。

二、 班级团体辅导：

 三、 红领巾电视台节目：

     1. 班级——三（2）班；  负责人——陈庆丽  朱扬丹  龚予萱；

 四、2014年上半年杂志征订工作：本周五结止。

 附：团体辅导《最佳配图》

 一、活动目的：

     1. 通过活动使学生学会“不妨听听别人的意见”，在认真听取别人意见的同时完善自己。

     2. 学生逐渐明确许多事情的答案是多元的，只是理解的角度不同而已。

 二、材料准备：

     印发“最佳配图 ”，每人一张

 三、活动程序： 

     1. 发放配图：要求学生先不讨论，独立完成“最佳配图”。

     2. 面对10个图案，每个人心里都会有较为肯定的答案，请根据自己的理解，在2分钟内把10个图案作两两配对。

     3. 讨论与分享：全班交流“最佳配图”，说出各自的理由。

     4. 在全班交流中，充分听取学生的不同意见，并将所有不同答案用不同颜色的线条汇总在一张图上，点评时一目了然。

 四、活动点评：

     当每个人说出自己的答案时，会发现每个图案几乎可以与任何一个图案搭配，并且还都很有道理。开始认为只有自己的答案才是最佳的学生，会慢慢地感觉到，别人的说法也很有道理呀！其实是没有最佳答案的。

     因为每个人的理解不同，思维方式、行为习惯不同，做出的答案不同。平时，我们常常会以为自己的说法是最佳的，其实不妨听听别人的意见，从多角度去理解。多角度看问题，会得到多元化的结果；多角度欣赏别人，会给周围的人带来愉悦……

  接纳、包容、合作通向“真实幸福”的道路