双手五指分开,击掌三次后左右手十指交叉相握,大拇指左手在上的坐在一边,大拇指右手在上的坐在一边.

    根据心理学家的研究得出结论:左手在上的属于偏感性的人,右手拇指在上的属于偏理性的人.但是当我们经常做这种练习后,左手在上或右手在上都会很顺手,这个动作会提醒我们：只要我们愿意改变，什么可能都会出现.

这一活动告诉我们，左手或右手在上的人是一种习惯,习惯是什么呢?简单地说:习惯就是人的行为倾向,也就是说:习惯一定是行为,而且是稳定的,甚至是自动化的行为,经过反复同一动作的练习后,左右手都顺手了,这又告诉我们:习惯是可以养成的.俄罗斯教育家乌申斯基认为:行为的习惯性有多深,它的反射性就有多大,哪里有习惯,哪里就有神经系统在工作,神经体不仅可以有天赋的反射,而且在活动的影响下也有掌握新的反射能力,这就是说:经过教育,经过培养,人是可以形成新的习惯,新的反射的.人是可以把握自己命运的!

   今天的你们一定很激动,很兴奋,因为你们的孩子上学了,你们都期待站在希望的“田野”上,我们教师也一样,新的一轮教育生涯又开始了,当我们站在新的起点时,我们相信那句话:爱拼才会赢!

我既是教师又是家长,对孩子教育中的酸甜苦辣有很深的体验和体会,我期望我们做的不是重现昨天的教育,而是明天的教育,具有创新性的教育,让微软精神“只要卓越，不要合格”成为我们的座右铭.

曾经有一句话很流行:5+2=0,也就是说在学校五天的教育与家庭两天的教育相加全部抵消,学校教育与家庭教育是对立的,这是一个极其不好的现象……真的,应该说我们比好多的教育者更幸福,因为我们的孩子大都成长在大学校园,我们的家长本身也大都是从事教育的工作者。确实,你们不缺乏教育理念,但你们可能缺乏的是童心,是对孩子的真正了解和理解,教育好孩子靠什么?一个人社会地位高或者文化水平高,学历高是不是一定就能教育好孩子?回答当然是不一定!自然,文化水平高,各种管理经验多,对孩子是有利的,但是这和教育好孩子并没有必然的联系,教育好孩子需要的是一种教育孩子的素质，这未必是学历能带来的,因为教育经验需要从实践中得来,我们很推崇孙云哓提倡的现代高素质的父母需要具有教育的五大元素,即:：现代的教育观念;科学的教育法;健康的心理;良好的生活方式;平等和谐的亲子关系.

1、现代的教育观念

有的父母经常说:哎呀,我对孩子说了好多遍了,他就是不改,其实你做了什么比你说了什么更有影响力,孩子是看着大人的背影长大的,他是在观察中学习,他在模仿大人的行为,你是不是真正尊重孩子很重要,比如要求孩子双休日到处上各种兴趣班,也不管孩子愿不愿意,对孩子有没有用,家长总是说了算,很充分的理由是:为了孩子好,使得孩子无所适从,疲惫不堪,甚至还不停地制造“童年恐慌”,好多父母会对孩子说:“现在竞争很激烈,你要好好学习,将来考不上大学，就找不到工作,找不到工作你就去扫马路”等等,有调查发现:小学生的恐慌感高于中学生,其实制造“童年恐慌”是没有科学依据的,也是有害无益的,科学研究证明:人越紧张越不能好好学习,何况很多人在小学阶段,特别是男孩子不太“开窍”，学习可能中不溜是很正常的,只要养成良好的学习习惯,将来都会有希望的.

另外,现在有个词叫做“成就焦虑”,就是总为自己不能达到一个较高的目标而着急,着急的无法忍受.因此,我们做父母的不要给孩子定太高的目标,使孩子难以达到,总不能达到目标,孩子就容易焦虑不安.“孩子,你必须考前三名”“孩子,你必须考双百”等等,诸如此类的目标，就有可能使孩子产生焦虑,使他即使有能力也发挥不出来,所以说对孩子要求要适度。

再有,玩是孩子的权力,当孩子发出“陪陪我”的请求时,希望父母尽量满足孩子,别试图把和孩子在一起的每一分钟都变成教育,亲情间真挚自然的交流很重要.当孩子看动画片哈哈大笑时;当孩子聚精会神画画时;甚至是当孩子发呆时……不要去严厉地打断:“赶快去做作业”,静静地陪孩子坐一会,忘掉他的成绩、学业、功课……

2、科学的教育法

   教育好孩子的基础是了解孩子.对一年级的孩子来说,你亲眼看到的现象未必是真实的,因为孩子有一个特点,他可能出于一种很高尚的目的,做了一件很愚蠢的事,好心办坏事;孩子也可能做了一件漂亮的事,动机却不漂亮,所以,我们千万不要自以为是,你以为你的判断就是正确的?你了解的情况就是准确的?

   我们有的家长喜欢在饭桌上跟孩子上教育课,专说孩子不爱听的,弄得孩子一点食欲也没有了,长期下去,孩子的胃就会出问题了,所以,教育是要看时间和场合的,据调查:孩子在家感到最安全的地方是卫生间,一进去,时间准长.

   学汽车给我感受最深的是,学习并不是想象的这么简单.开汽车,就那几个简单的动作,可成年人有几个不被教练骂的?汽车的档位是固定的,而且就五档,还把学车的人忙得啊,难怪教练耐不住性子,可哪个学车的被骂了不觉得委屈的?而且越骂还越学不好,多少人拿到驾照不敢上路?可开车的的确确并不难呀!所以,当我们教孩子时可千万不要像教练教学员那心态,那方法.

   周弘用他的“赏识成功教育法”对一位4岁的聋童教学值得我们思考：女孩画了一个人，头小小的,身子却大大的,她拿给周弘看,周弘看了看惊讶地说:“你画得可真快,真好!只可惜头小了一些,要是头再大一点更就好了.”女孩马上说:“我可以画个大的.”不一会儿,又一个小人出现在纸上;头大大的,身子小小的,周弘看了看兴奋地说:“真不错,头长得很快,只是身子又小了,会撑不住的.”女孩说:“我还可以画个合适的.”一会,又一个小人出现了,头和身子不大不小正合适.仅仅20分钟,奇迹创造出来了,一个4岁的聋哑孩子在周弘的鼓励和赏识下,打开了头脑的智慧大门.周弘说:“每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能,我们应当尊重每一个幼小的生命,爱惜生命的每一项内涵.”他认为：“:哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的都应该欣赏他,拥抱他,为自己创造的这个小生命而自豪.”千万不要让“你太笨了,你不行,你真差”成为教育的语言,听到这些信息,孩子头脑智慧的大门就紧紧地关闭了,有的一辈子都打不开.

3、健康的心理:

   孩子的心理问题往往来自父母的心理问题,父母的心理健康很重要,对于孩子的成功或是失败,父母都要想得开,学会期待,每个孩子的成功路线是不一样的,千万不要攀比,这样会伤害孩子,此外，对待生活中的困境父母的坚强,乐观等等都会潜移默化的影响孩子,不要总唉声叹气,要用智慧去面对所有的麻烦.

4、良好的生活方式

良好的生活方式,对一个人的影响是非常大的.亚里斯多德说:“儿童的身体训练要在智力训练之前,即体德智之序.”儿童教育从体育开始,你想这体育是何等的重要,因为没有好的身体其他再好行吗?一定要让运动成为孩子的生活方式.我们大人有时会把孩子的特点当成缺点,孩子好动是天性,你非要压制他不动,好了,他干脆不动了,连脑子也不动,体重直线上升,那就更不动了,所以应该是多陪孩子一起运动.让音乐提高孩子的生命质量“.莫扎特效应”是众所瞩目的;陈丹青说过:”艺术是什么?艺术在一些官员看来就是唱歌跳舞……艺术素养的背后,其实是独立人格和自由思想.”此外,还要经常关心孩子有没有朋友,学会倾诉和交流,都很有必要,养成爱读书的习惯,在家里给孩子营造一个读书的氛围,在孩子的床头、桌上都放些孩子能看的书,让孩子随手可以拿到书看,孩子可能会在偶然的状态下突然就有兴趣了.

5、平等和谐的亲子关系

如果父母与孩子交上朋友，就会觉得与孩子成为一生的至交,这种友谊对孩子的成长与进步大为裨益.平等和谐的关系几乎决定你教育的成功与失败,要了解、尊重、信任孩子.这里我想提醒大家,如果你现在和你的孩子交不上朋友,越大就越难交了,孩子如果教育的好——像天使一样可爱,让你幸福无比,如果教育不好——会像魔鬼一样可怕,这将给家庭带来的几乎是灾难,比任何痛苦都痛苦.

还有一点要探讨的是:关于惩罚.没有惩罚的教育是不完整的教育.法国思想家、大教育家卢梭在教育名著《爱弥尔》中说“:你知道不知道用什么办法准使你的孩子得到痛苦吗?这个方法就是:百依百顺,因为有种种满足他欲望的便利条件,所以他的欲望将无止境地增加,结果,使你迟早有一天不能不因为无能为力而表示拒绝,但是,由于他平素没有受过你的拒绝,突然碰了钉子,将比得不到他所希望的东西还要痛苦.”对于孩子只要表扬没有批评,只有顺从没有拒绝不仅是错误的,甚至是危险的,惩罚的核心是让孩子对过失负责,其方法是唤醒孩子心中沉睡的“巨人”,其原则是尊重孩子.惩罚教育与棍棒教育的性质是完全不同的,惩罚教育是培养主人的教育,棍棒教育是训练奴才的教育,对优点突出,缺陷也明显的孩子来说,只能表扬奖励不能批评惩罚的教育是一种放弃责任的教育,也是一种制造隐患的教育.所以,我们一定注意不因为要建立平等和谐的亲子关系就百依百顺,

童年的不幸是一生不幸的开端,童年的快乐是一生快乐的源头,真正有爱心的父母、老师,就要做到八个字：“发现儿童,解放儿童.”今天起,我们将一起跨入孩子们学习的第一时期,让我们一起努力,用不一般的目标,不一般的思考,不一般的教育结构来实现不一般的教育.

最后,我想送给大家一首歌,是《摇篮曲》期待我们无论是在孩子成功还是失意时都怀一颗挚爱之心,让最初做父母的那种喜悦一直陪伴你.

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睡  吧 我的 小 宝 贝 要 你 入 睡    我 会 一直 陪 着 你 静 静 地 睡

 

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天  使 已在 摇 篮 边 种 下  玫  瑰     美  丽的 花 朵 香 整 夜 相 随