小学英语教师培训心得体会

江苏大学附属学校   朱扬丹

    2011年2月，我有幸得到了一个参加小学英语教师培训班的学习机会，学习为期一年，每两周进行一次。工作十年来，虽然也参加过很多不同形式的继续教育，但是这样一个针对自己的专业进行的业务研究的培训还是第一次，并且认为这样的培训对我很有帮助。时间过得很快，转眼一个学期下来了，短短的五六次学习真的让我收获了很多。

    收获一：要养成好及时反思的好习惯。

    第一次上课是听索普小学的 项颖 老师给我们讲《备课新理念》。 项 老师不仅外表美丽，而且她的讲座结合了她自己的很多真实的事例及故事，让人听着很舒服。其中有这样一段话让我印象深刻。“教师的教学经验和她的教龄并没有直接关系，一个执教多年的老教师如果缺乏思考，不常反思，不会有多少经验的积累，一个年轻的老师，如果常常反思，善于思考，每个月都想一个好点子，那么她的点子就比老教师多，经验也就丰富的多。”听了这席话我才领悟到，为什么自己工作了那么多年，总还是觉得自己像一位新教师，好像总是没有多少成功的经验？原因在于自己没有做到认真地反思，教师要擅长思考，要经常反思，并且要把反思落实到笔头上，形成一种职业习惯。而不是把写教学反思当成是学校考核检查时的一个任务来完成。我们都知道要求学生养成良好的学习习惯，那么首先老师也要有良好的学习习惯，并且要终身学习。我平时对自己要求不够严格，工作中很多时候都有拖拉的习惯，没有养成及时落实的习惯，这一点是我需要在今后的学习和工作中付出努力来改变的。我也听我的一个同事说过这样一句话：“要按时完成交给的各项任务，因为如果你不按时完成任务，就是在浪费别人的时间。”我认为她说的特别有道理，并且也看到她确实总把事情做在前面，我要向我身边的同事学习。

    收获二：学会了怎样说课。

    第二次课班主任就给我们布置了说课作业。理论与实践相结合，把从讲座中学到的知识运用到实践中来。在准备这次说课作业中，确实让我学到很多，原来我几乎没有认真的说过课，不怎么了解该怎样说课，于是从书本和网络上学习说课程序，了解到要说几个部分，说课和设计教案不完全相同，我的体会是说课过程包含了分析教材、分析学生的过程，要根据教材内容和学生的学习情况来决定如何备课，如何上课，以及对课堂的一些预设等等。在培训 班里 老师又给了我们说课评价表，学习了这张表格才知道说课的标准和要求是什么。还知道说课最好能准备相应的PPT，能更好配合自己的说课内容，能让听者印象深刻。

    收获三：学会了写论文的方法。

    写论文一直是我最头疼的事情，但是做教师的都要求会写论文。班主 任谢 老师好像知道我的心思似的及时给我们讲解如何写论文？论文有哪些要求？具体到格式字体都给我们提供了详细的模板。还和我们分享了写论文的技巧。终于让我对论文有了比较清晰的认识。深感到培训班的学习真是实实在在的，非常“给力”。 

    收获四：认识了许多新朋友。

    在这短短的一个学期里我还认识了很多兄弟学校的老师，在研讨课的讨论中，老师们给了我很多意见和建议让我受益匪浅。让我知道了（1）情景教学法在运用的过程中也要注意真实性，需要创设更贴近学生生活的情景，能在实际中运用本课所学的内容，操练性强，才能训练更扎实。（2）课堂导入应该选择更符合本课需求的歌曲或者是诗歌，没有现成的可以自编chant来达到复习导入的目的，要为新课学习服务。（3）每一节课后都应该留给学生1到2分钟进行总结，把一节课上的主要内容，主要知识点给学生点明一下，可以是老师总结，也可以是学生总结，根据具体每节课的教学内容来具体对待。（4）课堂上能让学生自己说的应该尽可能地让学生说，发挥学生学习地主动性，因为学生才是学习的主人。因此课堂教学要为学生服务，教师要始终树立为学生服务地意识，才能做到因材施教。