第十一周德育重点工作

一、 中小学生行为习惯养成教育：有条理，养成边做边思考的习惯.

二、 参加江苏大学第五届“教书育人、管理育人、服务育人”征文比赛：

请于11月10日前发至卢书记邮箱jszjljx@163.com或21116258QQ邮箱，谢谢！

三、“科技情”系列活动：“让废旧电池回家  共创绿色校园”

     负责人：陈文泰（再次宣传、具体组织）；

蒲馨月（联系环保局固废中心，落实废旧电池的回收时间与方式）；

倪非凡（支持 、协助，使活动能顺利进行）

四、课题《合作背景下，班级美学管理研究》再思考和再实践：

1.所要解决的主要问题

着力解决处在教育中的所有人，即学生、教师、家长在教育中的认识、方法和技巧的问题，逐步形成相适应的价值观，具体如下：

（1） 关注教育过程中师生合作问题——克服随意性、忽视弱势群体、忽视        教师的指导作用等误区；

（2） 关注教育过程中生生合作问题——个性与共性的协同发展；

（3） 关注教育过程中家校合作问题——目标的共识，相互信赖。

2. 国内外同一研究领域的现状与趋势分析

合作学习已有几十年开发与研究的历史，其实效令世人瞩目。关于合作学习的效果，尽管在研究者与评价者之间，甚至研究人员之间还存在着某些分歧，但至少人们在以下几个方面达成了共识：首先，研究者肯定该策略效果的意见远远大于否定的意见；其次，对中小学生学习基本技能和基本知识来说，拥有小组目标和个人责任的合作学习方法，与传统方法相比，却能更有效地提高学生的学业成绩；再次，合作学习有很多情感结果，如组间关系、自尊等有着积极的影响，非认知领域的效果较认知领域的效果得到了更加普遍的肯定。当然，合作学习同任何一种教育理论一样，自身有着许多值得进一步完善和发展的地方，有一定的局限性。但我们认为，它是一种值得借鉴的现代教育思想与策略体系，它包含的丰富的内涵，对于我们更新教育观念，提高教育效率，无疑具有重要价值。