第十周德育重点工作

一、 中小学生行为习惯养成教育：有条理，养成边做边思考的习惯

二、2010——2011学年优秀班主任评选：周三政治学习时述职

三、升旗手交接： 1.班级——七（1）班  2.负责人： 吴凡   蒋俊

四、红领巾电视台节目：1.班级——六（1）班; 2. 负责人——郭明萍  朱扬丹。

五、黑板报更换：1. 小学部学校黑板报负责人：张子康   倪非凡 

2. 中学部学校黑板报负责人：七（1）班宣传委员

六、十月份文明班级的申报：请11月5号前上报

 七、课题《合作背景下，班级美学管理研究》目标重温：

     理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）

（1）、大面积地提高学生的学业成绩。学生在相互教导过程中，无论“教者”，还是“学者”的学习能力都有所提高。其中教者会表现出自信的提高和对其能力信心的增强，而学者表现学习兴趣的提高和学习动力的增强，因此它对学习成绩必然带来正面影响。

（2）、建立和谐、民主、合作的师生关系。合作学习变教师的“权威”为“顾问”。为生生互动提供了更多的主动参与机会。有利于学生主动性和创造性的发展。通过合作学习对所学内容的理解更加丰富和全面。使学生个体从那些不同的观点和方法中得到启迪，有利于学习的广泛迁移而产生独创性。
 （3）、在合作学习的生生互动中，让学生人格和心理健康成长，使学生学会用他人的眼光来看待问题，以提高学生交往能力，培养学生的责任感，增进同学友情。

（4）、“社会互赖理论”假定：社会互赖的结构决定着个体的互动方式，依次也决定着活动结构，积极互赖（合作）产生积极互动，个体之间相互鼓励和促进彼此取得成绩的努力。